Pour les auto-écoles avec un à quelques moniteurs : planning de la semaine par moniteur et par véhicule, réservation par les élèves dans les créneaux ouverts, et après chaque leçon l'évaluation des compétences du REMC dans le livret numérique de l'élève.
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Auto-école de quartier avec deux moniteurs et trois voitures, 80 élèves en formation. Le dimanche soir, les élèves réservent leurs leçons dans les créneaux ouverts. Après chaque leçon, le moniteur coche sur son téléphone les compétences travaillées ; l'élève voit sa progression et le nombre d'heures restant à son forfait.
Choisir la formuleDans une petite auto-école, le planning est le cœur de la journée : quel moniteur, quelle voiture, quel élève, à quelle heure. Il change sans cesse — un élève annule, un examen tombe, une voiture part au garage —, et il est souvent tenu sur un tableau, un agenda papier ou un tableur.
En parallèle, chaque élève a un livret d'apprentissage où l'on suit sa progression selon le référentiel pour l'éducation à une mobilité citoyenne, le REMC. Quand ce livret est rempli à la main ou après coup, il est incomplet, et l'élève ne sait pas vraiment où il en est.
Le logiciel réunit les deux. Le planning de la semaine montre les leçons de chaque moniteur et l'occupation de chaque véhicule. Déplacer une leçon prend un geste, et une voiture ne peut pas être réservée deux fois au même moment.
Vous ouvrez des créneaux, et les élèves réservent eux-mêmes leurs leçons depuis leur téléphone. Vous fixez la durée des leçons, le délai de réservation et le délai d'annulation. Les leçons convenues au bureau s'ajoutent en deux clics.
Avant chaque leçon, l'élève reçoit un rappel avec l'heure et le lieu de rendez-vous. S'il annule, le créneau se libère et peut être pris par un autre élève.
Après la leçon, le moniteur indique sur son téléphone les compétences travaillées et leur niveau d'acquisition, avec une remarque s'il le souhaite. Le livret numérique de l'élève se remplit ainsi leçon après leçon, sans ressaisie.
L'élève voit sa progression compétence par compétence, ce qu'il lui reste à travailler et le nombre d'heures effectuées. Les parents d'un élève mineur peuvent suivre la même chose, s'ils le souhaitent.
Pour chaque élève, le logiciel suit les heures prévues au forfait, les heures effectuées et celles qui restent. Les heures supplémentaires ou les leçons à l'unité apparaissent clairement pour la facturation.
Quand un élève approche du niveau attendu, le moniteur le voit dans son livret, et l'auto-école peut préparer sa présentation à l'examen au bon moment, sans le présenter trop tôt.
Le gérant voit l'activité de l'auto-école : heures réalisées par moniteur, taux d'occupation des véhicules, élèves en attente de leçons. Cela aide à décider s'il faut ouvrir plus de créneaux ou recruter.
La prise en main demande une soirée : moniteurs, véhicules, horaires, forfaits et élèves en cours. Le logiciel fonctionne dans le navigateur du téléphone, de la tablette ou de l'ordinateur, sans installation.
Le logiciel est conçu pour les petites auto-écoles en France. Il est en préparation : nous vérifions d'abord si les auto-écoles en ont besoin. L'auto-école reste responsable du livret d'apprentissage et de ses obligations.
Pour les petites auto-écoles en France, avec un à quelques moniteurs.
Oui, dans les créneaux que vous ouvrez, depuis leur téléphone.
Oui, les compétences du REMC sont évaluées par le moniteur après chaque leçon.
Non, le logiciel fonctionne dans le navigateur du téléphone, de la tablette ou de l'ordinateur.
Pas encore. Le logiciel est en préparation, et nous vérifions si les auto-écoles en ont besoin.